Organizačná štruktúra diagnostického centra

Oddelenie školy

Na plnenie diagnostických úloh je v DC zriadených 8 diagnostických tried:

• 2 triedy MŠ
• 2 triedy ŠZŠ
• 4 triedy ZŠ

Cieľom pobytu dieťaťa v MŠ je popri diagnostike a výchove (prevýchove) stabilizácia zdravotného stavu, dosiahnutie takej úrovne hygienických návykov, stolovania, sebaobsluhy i komunikačných zručností, aby po skončení diagnostického pobytu mohlo dieťa bez väčších ťažkostí navštevovať štandartnú MŠ.

V diagnostických triedach sa vyučuje podľa osnov pre bežné ZŠ a ŠZŠ, pričom sa zohľadňuje vedomostný skĺz detí, ich individuálne tempo a ich vzdelávacie možnosti.

1) Diagnostická

• diagnostikovanie vedomostií a zručností
• diagnostika príčin zlyhávania vo vyučovacom procese

2) Vzdelávacia

• dopĺňanie zameškaného učiva v jednotlivých predmetoch
• nadobúdanie nových vedomostí podľa osnov primerane veku a schopnosti dieťaťa

3) Výchovná a prevýchovná funkcia

• overujeme spôsoby, účinné vyučovacie metódy a postupy vzhľadom na konkrétnu situáciu dieťaťa v škole
• špeciálno-pedagogickými metódami sa snažíme zmeniť vzťah detí k vyučovaniu, vzdelávaniu
• overujeme modelové situácie, v ktorých deti najčastejšie zlyhávajú, vzťah k učiteľom, učiteľkám a snažíme sa zmeniť nezdravé stereotypy
• hodnotíme správanie počas vyučovania hodnotiacou škálou, čím ho priamo ovplyvňujeme, motivujeme, regulujeme
• umožňujeme dieťaťu získať korektívnu skúsenosť a posilujeme autoreguláciu správania

4) Motivačná funkcia

• snažíme sa o zmenu postojov detí ku škole, k vzdelávaniu, k sebavzdelávaniu
• na základe individualizácie sa snažíme poskytnúť dieťaťu pozitívny zážitok a emocionálnu podporu
• snažíme sa deťom poskytnúť zážitok úspechu v škole a možnosť byť pozitívne sociálne hodnotený

5) Dislokačná funkcia

• podieľame sa svojimi návrhmi na premiestňovanií detí do škôl a iných zariadení

6) Poradenská funkcia

• poskytujeme poradenstvo rodičom
• vypracuvávame podklady pre individuálny reedukačný program
• píšeme správu na záver pobytu, v ktorej sú zhrnuté účinné postupy a odporúčania pre kmeňovú školu a učiteľa i prognóza dieťaťa

Oddelenie výchovy mimo vyučovania

Základnou organizačnou jednotkou diagnostického centra je diagnostická skupina. V Oddelení výchovy mimo vyučovania (VMV) je 6 diagnostických skupín.

Úlohou VMV je diagnostika i reedukácia porúch správania.

Základným východiskom práce sdeťmi je model režimovej aplikácie skupinových foriem práce, ktorý v sebe zahŕňa:

• časový harmonogram činností počas dňa a týždňa
• komunitné stretnutie všetkých detí a odborných pracovníkov
• klubové aktivity
• psychoterapeutické skupiny,
• spolusprávu detí
• prípravu na vyučovanie
• záujmové činnosti a krúžky
• sebaobslužné práce
• pracovnú činnosť
• iné výchovné aktivity (vychádzky, návšteva kultúrnych a spoločenských podujatí,...)

Diagnostické a sociálne oddelenie

Diagnostické oddelenie zabezpečuje počas pobytu dieťaťa:

• psychologickú diagnostiku
• psychologické vedenie a poradenstvo deťom i rodičom
• individuálnu a skupinovú psychoterapeutickú prácu
• odborné služby a prácu s rodinou pri návštevách
• v rámci tímovej spolupráce sa podieľa na tvorbe individuálneho reedukačného plánu

Sociálne oddelenie zabezpečuje:

• administratívnu stránku prijímania do DC, premiestnenia a návratu domov
• v rámci tímovej spolupráce sa podieľa na tvorbe individuálneho reedukačného plánu
• poskytuje ostatným pracovníkom informácie zo sociálneho obrazu dieťaťa, ktoré výrazne determinujú správanie dieťaťa

Diagnostické a sociálne oddelenie spolupracuje s Úradmi práce sociálnych vecí a rodiny, s orgánmi prokuratúry, súdov a polície, v určenom rozsahu so školami a zákonnými zástupcami detí.

Zdravotnú starostlivosť detí zabezpečuje zdravotná sestra, ktorá zodpovedá aj za hygienu detí a spolupracuje s príslušnou detskou lekárkou a ďalšími lekármi – špecialistami.

Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva

• poskytuje špeciálnopedagogickú činnosť, psychologickú, diagnostickú, poradenskú, preventívnu, metodickú, výchovno-vzdelávaciu a inú odbornú činnosť a súbor špeciálno-pedagogických intervencií deťom so zdravotným postihnutím vrátane detí s vývinovými poruchami učenia a správania, s cieľom dosiahnuť optimálny rozvoj ich osobnosti a sociálnu integráciu.
• spolupracuje so zákonnými zástupcami detí a ďalšími fyzickými osobami, ktoré sa na ich výchove a vzdelávaní podieľajú.
• vyhľadáva a vedie evidenciu detí, najmä detí s poruchami správania.
• poskytuje ambulantnú poradenskú starostlivosť deťom a rodičom a odbornú konzultáciu terénnym odborným pracovníkom

Kolektív zamestnancov

Riaditeľka: Mgr. Ľubica Murínová

Zástupkyňa riaditeľky školy: PaedDr. Helena Kočnerová

Vedúci výchovy: Mgr. Peter Grega

Vedúca školskej jedálne: Eva Tóthová

Psychológovia:

• Mgr. Michal Ďuriš
• Mgr. Simona Michalíková
• Mgr. Eliška Valentová

Sociálni pegagógovia:

• Mgr. Anna Jakubíková
• Mgr. Zuzana Preisachová
• Mgr. Martina Maslenová

Učitelia ZŠ/ŠZŠ:

• Mgr. Monika Vojtášková
• Mgr. Zuzana Takáčová
• PhDr. Mária Hucíková
• Mgr. Maroš Novák
• Mgr. Eva Nováková
• Mgr. Rudolf Salčák
• Mgr. Denisa Galikova-Imreková

Učitelia MŠ:

• Mgr. Dagmar Valentínyová
• Mgr. Martina Gerbocová
• Mgr. Sára Gerbocová

Liečebný pedagóg:

• Mgr. Veronika Mrázová

Vychovávatelia:

• Mgr. Soňa Balážová
• Bc. Michal Koreň
• Mgr. Slavomír Gavora
• PhDr. Jana Hudecová
• Gabriel Toráč
• Mgr. Marika Partlová
• Mgr. Ján Kožuško
• Mgr. Deana Atanásová
• Bc. Klaudia Husárová
• Mgr. Marián Kocan
• Mgr. Zuzana Májeková
• Mgr. Miroslav Baláž

Noční a pomocní vychovávatelia:

• Hana Kollerová
• Martina Fecková
• Karin Špániková
• Eva Gajdošová
• Darina Macková
• Elvíra Bereková
• Andrej Waradzin